O projeto escrito antecede a ação que cada grupo pretende realizar na Olimpíada Unesco 2015. Nele são apontados o tema, as justificativas para tratar desse tema e executar a ação pretendida, as ideias em que se baseia essa ação, o modo como a ação será posta em prática.
A seção do projeto escrito em que aparecem as ideias em que se baseia a ação pretendida se chama fundamentação teórica. Para redigi-la, lemos textos de diferentes autores e reunimos em nosso próprio texto os conceitos mais relevantes a respeito dos assuntos gerais e específicos implicados no projeto.
No projeto para a Olimpíada Unesco, a fundamentação deve ter no mínimo 3 (três) e no máximo 5 (cinco páginas).
Escrevam o texto no Word, em página de formato A4, com margens superior e esquerda de 3 cm cada, e inferior e direita de 2 cm cada. A letra deve ser Arial ou Times New Roman, corpo 12, espaço entre linhas 1,5, alinhamento justificado. Se nenhum dos integrantes do grupo souber como usar essas formatações, o professor ajudará.
Salvem o arquivo com um nome semelhante a este: 6EF_Unesco_Joao-Jose-Maria-Pedro (disponham os nomes dos integrantes em ordem alfabética; se houver nomes repetidos na turma, acrescentem uma letra ou palavra para distinguir).
Gravem o arquivo no pendrive e, por segurança, mandem por e-mail para um ou mais integrantes do grupo.
Roteiro de produção
Para produzir a fundamentação teórica em grupo, são necessários estes passos:
- busca de diferentes fontes em que se fale dos assuntos relacionados ao tema do trabalho (são possíveis fontes: livros, revistas especializadas, artigos publicados on-line, monografias, dissertações, teses);
- seleção, entre as fontes encontradas, das mais úteis ao trabalho;
- leitura e fichamento (resumo, anotação dos pontos-chave) desses textos, preservando sempre a indicação bibliográfica da fonte consultada;
- digitação dos fichamentos e das indicações bibliográficas (referências), visando seu aproveitamento no texto da fundamentação; cada integrante do grupo deve trazer sua parte em pendrive ou arquivo anexo ao e-mail;
- partilha dos fichamentos, para decisão, em grupo, do que será aproveitado e da ordem de uso dos conteúdos;
- articulação do texto, para que não seja uma espécie de colagem de vários pedaços sem ligação;
- revisão, para que o texto final seja coeso e coerente;
- revisão das referências, que devem ser completas e dispostas em ordem alfabética do sobrenome do autor.
Modo de citar as fontes consultadas
Ao escrever o texto, há uma forma bastante usada para apontar a fonte de onde foram extraídas as informações. É o chamado sistema autor-data, em que se indica o sobrenome do autor e o ano em que o texto foi publicado. Exemplos:
- Segundo Silva e Domingues (2008), a facilidade para acessar diferentes assuntos por meio da internet tem tornado o plágio — reprodução indevida de textos alheios — um grande problema nas instituições de ensino.
ou
- A facilidade para acessar diferentes assuntos por meio da internet tem tornado o plágio — reprodução indevida de textos alheios — um grande problema nas instituições de ensino (SILVA; DOMINGUES, 2008).
Na seção “referências”, ao final do projeto, aparecerão as indicações bibliográficas completas. No caso do exemplo dado, elas seriam:
- SILVA, A. K. L.; DOMINGUES, M. J. C. S. Plágio no meio acadêmico: de que forma alunos de pós-graduação compreendem o tema. Perspectivas Contemporâneas: revista eletrônica de ciências sociais aplicadas, Campo Mourão, v. 3, n. 2, p. 117-135, ago./dez. 2008. Disponível em: <http://www.revista.grupointegrado.br/revista/index.php/perspectivascontemporaneas/article/view/448/247>. Acesso em: 8 jun. 2015.
Percebam que os detalhes das citações e referências são padronizados: usam-se maiúsculas só na inicial, quando o nome do autor vem fora do parêntese; todas as letras são maiúsculas quando esses nomes aparecem dentro do parêntese; nas referências, o uso da pontuação é sempre o mesmo e, quando se usa um texto publicado na internet, sempre são indicados o endereço (http...) e a data de acesso. Mesmo que vocês não aprendam agora todas as regras, pensem que conhecê-las será importante quando estiverem na universidade e também em estudos que fizerem depois.
Citações indiretas e diretas
O mais comum e recomendado no texto da fundamentação teórica é reescrever as ideias lidas com as nossas palavras. Isso se chama citação indireta. Exemplo:
- Segundo Silva e Domingues (2008), a facilidade para acessar diferentes assuntos por meio da internet tem tornado o plágio — reprodução indevida de textos alheios — um grande problema nas instituições de ensino.
Em alguns casos, porém, podemos achar necessário usar as próprias palavras do autor lido, porque ele dá uma definição muito boa e difícil de reescrever, por exemplo. Nesse caso, faremos uma citação direta, que deve aparecer entre aspas. Exemplo:
- “Com o advento da Internet e da facilidade de acesso a bancos de dados dos mais variados assuntos, o plágio está se tornando um grande problema, principalmente, no meio acadêmico” (SILVA; DOMINGUES, 2008, p. 118).
Texto bem construído
Vocês produzirão a fundamentação teórica como um texto pelo qual qualquer leitor poderia conhecer melhor o assunto tratado. Para que isso seja possível, o texto deve ter uma lógica.
Normalmente, divide-se o texto em blocos de assuntos, mesmo que eles não sejam separados por títulos. Não há um padrão, mas para cada assunto três ou quatro parágrafos podem bastar.
É bom começar pelo conceito e depois completar o texto com informações e explicações. Exemplo:
- Não é de hoje que o ato de copiar ou de se apropriar indevidamente de obras intelectuais vem acontecendo. O plágio existe desde o início da literatura, mas só recebeu a devida atenção quando a “usurpação literária” começou a gerar prejuízos econômicos aos autores. Os plagiários publicavam livros utilizando-se do conteúdo intelectual de outros autores, tornando o plágio uma atividade econômica propriamente dita (GOMES, 1985).
No começo do texto, o autor define plágio (“o ato de copiar ou de se apropriar indevidamente de obras intelectuais”). Em seguida, acrescenta a informação de que o plágio se tornou preocupante quando começou a prejudicar economicamente os autores. Logo depois, ele aprofunda a informação, explicando de que forma esse prejuízo acontecia: livros inteiros eram publicados com cópias, e o dinheiro ia para quem copia e não para os verdadeiros autores das ideias. Para terminar, o autor cita a fonte dos conteúdos que ele usou para escrever o parágrafo: (GOMES, 1985).
